大班数学认识星期教案 精选篇6活动目标：1．认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念2．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动活动准备：1星期妈妈和七个星期宝宝的图片2两个孩子一个转盘3每位幼儿一个星期卡片活动过程：一、儿歌导入1小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗（朗诵儿歌）2你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗我们一起来听一个关于星期来历的故事二、新授：认识"星期"， 了解其顺序性、周期性1教师讲述故事2故事里讲到了谁星期妈妈一共生了几个孩子它给孩子取了什么名字星期妈妈的第一个孩子是谁第二个孩子叫什么第三个孩子又是谁星期四是第几个出生的第五个孩子叫什么第六个孩子叫什么

今天同学们想不想了解一下，那就让我们走进课本，把书翻开到16、17页，大家读读这些内容，开始一、数的产生师：读完了吗我请同学们来讲一讲古代的人是怎么计数的1、数的产生很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要例如，人们出去打猎的时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数2、计数符号、计数方法的产生（可以出示书上图）在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数只知道“一样多”、“多”或“少”①计数方法那时人们只能借助一些物品来计数如：在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳上打结等方法来计数例：出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢

指名学生回答，教师点评并总结5、教学教材第3页例2师：接下来我们再来看一下第3页例2的图片，每个数字表示什么意思生：“2000”表示存入2000元生：“-500” 表示支出了500元生：“-132” 表示支出了132元生：“500”表示存入500元师：你能找到意思相反的词语或者数学符号吗(提示200000与+200000代表相同的意思)师：那在这里50000和-50000分别表示什么意思呢生：50000表示存入500元， -50000表示支出500元学生说出各个数字的含义教师小结：500和-500表示具有相反意义的量师：很好，同学们再试着说说图中其他数各表示什么学生交流6、思考总结教师引导学生比较例1和例2，找出他们的共同点

真是想都不敢想但是，自从世纪，第一个把望远镜的镜头指向那一轮洁白的月亮，人类就发现在月亮上有陆地、山丘所以人类相信月亮是一个可以用脚踏上去的地方几个世纪以来，人类为了踏上月球这一个梦想，做了大量的测量和尝试即使是有过失败，但他们并没有因此放弃那是因为他们能够看到，并且相信月亮的确是一个可以登上去的地方经过多个世纪的尝试，到20世纪，人类终于实现了这一伟大的梦想不知道同学们从上面的例子中有什么收获呢我想，只怕你想不到，就怕你做不到你有一个伟大的目标，伟大的计划，并且你去做了，到最后，即使你没有成功，不要紧，因为你在你强大的企图心驱使下，已经比普通的人创造了更大的成就现在你的能力限制只是因为你的眼界限制了你